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INFORME DE LA REUNIÓN ORGANIZADA EN BRASIL POR LA INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN SOBRE LA PROBLEMÁTICA DE LOS TRABAJAFDORES DE LA EDUCACIÓN NO DOCENTES

El encuentro se llevó a cabo entre los días 4 y 5 de setiembre en la ciudad de San Pablo. Participaron representantes de sindicatos nacionales de trabajadores de la educación de los siguientes países: Brasil, Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Colombia , El Salvador, Chile y Costa Rica.

 

 

Se trabajó a partir de un documento elaborado por Juan Arancibia que es un asesor de la IEAL en donde se expresa la necesidad y demandas del sector en América Latina y que están referidas al salario, condiciones de trabajo y contratación, e incluso en algunos países denunciaban situaciones de subcontratación.

Se planteó en dicho encuentro que si bien en algunas organizaciones sindicales nacionales se incluye en sus planteamientos y luchas la situación de los trabajadores de la educación no docentes (como es el caso del SUTE en la Argentina) aún no está incluida la problemática del sector en todos los sindicatos docentes nacionales de América Latina.

Esta será una línea de política sindical que llevará adelante la IEAL y para ello se propone incluir en el desarrollo del Movimiento Pedagógico Latinoamericano un línea específica de trabajo con los compañeros que asisten, que colaboran, que ayudan en el proceso educativo (ya sea en tareas administrativas, de limpieza, cocina, mantención, etc.).

En el documento de trabajo mencionado se plantea la necesidad de avanzar en la formación permanente y contínua de la misma manera que se plantea para los trabajadores docentes intentando involucrar a todos los sectores de la comunidad educativa en el desafío de generar una escuela abierta, participativa, democrática y de calidad para todos y todas.

Se intenta plantear desde la IEAL que el hecho educativo no sólo se produce en el aula sino en toda la escuela vista esta como una integralidad y que por lo tanto es responsabilidad de los actores que intervienen en el espacio escuela, garantizar el hecho educativo. Desde este punto de vista es fundamental el papel obviamente de los docentes y padres pero también de quienes colaboran con su trabajo para permitir que las tareas administrativas y de mantenimiento necesarias se desarrollen en la institución escolar.

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